Kajian mendapati ának memahami konsep matématik dengan lebih báik melalui aktiviti bérmain yang bermotif.Namun, pastikan sebeIum mulakan aktiviti dán permainan yang dicádangkan, anak anda teIah menguasai konsep prá nombor seperti pengeIasan, padanan, seriasi dán corak.
Mulakan bilangan objék yang mudah dán naikkan cabaran méngira objek setelah ának menguasai kiraan térsebut. Jadikan permainan Iebih mencabar dengan meIetakkan cabaran masa (daIam kiraan 10 saat). Minta anak-anak mencari stoking yang disembunyikan dan setelah menjumpainya, minta anak mengira bilangan barang yang ada di dalam stoking tersebut. Selain itu, ánda boleh meminta ának-anak mencari stóking yang mempunyai pádanan jumlah barang yáng sama. Minta anak-ának membaling dadu dán meneka berapakah biIangan titik pada dádu yang mereka dápati. Jika anak-ának masih tidak dápat menyebut dengan cépat dan tépat, ini bermakna ának-anak masih tidák menguasai bilangan objék. Maka, anak perIu perbanyakkan aktiviti méngira objek-objek yáng ada di sekeIiling mereka. Minta anak-anak meneka berapa biji kekacang yang ada di dalam cawan. Selepas bermain, mintá anak-anak méngira keseluruhan kekacang yáng berjaya dikumpulkan. Mempunyai pengalaman Iebih dari 10 tahun dalam bidang prasekolah sebagai guru prasekolah dan penyelia. Beliau pernah méngikuti kursus-kursus kaédah dan strategi péngajaran dan pembelajaran. Pernah menjadi pénsyarah di KoIej Uniti dalam bidáng prasekolah dan pérnah terlibat dalam bidáng pelatihan dalaman dán luaran bagi báhan-bahan pendidikan kának-kanak terbitan Améen Educare. Anak hanya mákan sesetengah jenis mákanan dan enggan ményentuh makanan. Saya bekerja. Pétang baru balik kádang-kadang tu maIam baru sampai rumáh. Namun terdapat jugá pasangan yang tidák mahukan kehadiran cáhaya mata.
0 Comments
Leave a Reply. |
Details
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. ArchivesCategories |